新高考3+3改革后，学校必须根据《新高考综合改革方案》的要求，打破传统的教学方式和管理策略，若一成不变仍延用以往传统的管理方式，高考成绩势必会造成断崖式的下滑；若学校尽早、充分研究新高考的政策，并根据政策对教学方式做出合理调整，在新高考改革后，学校将会取得傲人的成绩。
2017年，上海和浙江作为新高考试点地，已有一届学生参加了新高考，那么新高考改革能给学校带来哪些新思路呢？
1.面对新高考，各学校应在高一开始慎重认真研究新高考政策，因为新高考能给每个学校都带来新
的机会。
2.经过第一轮三年新高考试点，上海原有的所谓的“四大名校”和“八大金刚”的位置发生了重大变化。
3.新高考，学校应结合自身学校的学科优势状况，在20种组合中有选择的进行组合分配。同时指导
学生和家长根据学生实际情况，并结合学校自身特点进行慎重的选课。
4.学生3+3选课工作应安排在高一年级期中考试后，学生分层走班安排在高二年级。
5.分层走班时，建议学校原有平行班和非平行班的学生不要打乱在一起上课，有利于提高学生
学业质量和便于学校的管理。
6.分层走班过程中，尽可能以小走班为主，并建议在走班的班级中指定小科目的走班班主任老师进
行管理，并可及时对学生交作业情况、考勤情况进行有效的管理。
7.分层走班后，课时的安排要合理安排，一般建议等级为3-4课时，合格为2课时。
8.对于有些课程在高二年级就学完的学生，学校应对其进行精细化的管理，重新有效分配这些学生
的课程，不要出现大量的学生自修状况。
9.为提高走班的教学质量，学校应及时推进走班教学的精细质量分析，以便于学科教学班之间的精
准比较和有效跟踪。
10.以目前各省市颁布的新高考政策来讲，各省市基本以上海的新高考模式为基础，大部分采取6选3
的模式参加高考。除海南外，各等级学科以A、B、C、D、E 5档进行划分，上海划分11级（40-70
分），其他省市划分21级（40-100分）。从目前政策看，上海把地理、生物的等级考试安排在高二
年级，其他省市（除浙江外），所有参加高考的科目均安排在高三年级。
新高考3+3对于每个学校来讲，既是挑战又是机遇，新的改革方案对于每个学校教育教学来讲是一个全新的系统性工程，学校管理人员应及早研究新政策。