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◇ 安脉学生信息管理系统(教学质量精细化管理)整体概述：
　　上海安脉计算机科技有限公司根据对教育行业的深刻认识，总结了多位教育专家及全国多所重点学校的教学经验和方法，通过在上百所中小学的成功使用，推出了有别于传统的新一代学生信息管理系统。该系统结合了：教学与评价相互作用理论、成功教育理论、布鲁姆的教育目标分类法等著名教育教学理论和方法，以学生学籍管理为基础，通过挖掘学生成绩背后的信息，对教学效果进行量化评价，运用现代教育系统理论对教学质量进行有效监测、反馈、改进和发展，从而有效地提高学校的教学管理水平，促进学生全面的发展。包含学籍管理、成绩管理、试卷分析、作业管理、家校互动、素质评价等模块。是学校进行现代化管理的有效工具。学生信息管理系统，基于.Net技术，采用B/S三层结构，应用于中小学，具有多种类型用户权限。家长和学生可以随时了解学生在年级、班级中学习的进步状况。可进行个人成绩的质量分析和质量跟踪，可随时获得有效的质量反馈信息。教师可随时发现自己所教班级在整个年级中的实际状态，从多角度、多方位对整体班级的实力状况进行综合的教学质量分析；可及时了解和分析自己班级在整个学业阶段的教学质量进步状态；通过对知识点的分析，可随时了解教学目标达成度，校长和教导主任等可跟踪教师的教学质量进步状况，可进行试卷分析和学习能力分析和abc上线分析，可随时发现教师在教学过程中存在的问题，可有效的管理学生的学业成绩和教师的教学质量。

◇ 安脉学生信息管理系统(教学质量精细化管理)结构框图：


◇ 安脉学生信息管理系统(教学质量精细化管理)特点：
1、友好易用的Web界面，B/S结构，.Net技术，有多元化的用户群；
2、采用模块化结构，易于扩充，可与上级部门无缝连接；
3、可直接进行导入导出数据，有多种形式的报表生成功能；
4、以学生学籍为基础，有多种形式学业成绩质量分析与综合素质评价；
5、有效的监测和反馈学生学业进步状况和教师教学质量提高水平；
6、多角度多方位地进行学生过程评价和教师教学质量评价；
7、通过学生、同学、家长、教师和学校管理者全方位、多元化的参与评价促进了学生的健康和谐发展。


◇ 安脉学生信息管理系统(教学质量精细化管理)功能与效果(用户角度)：
系统坚持以人为本的开发原则，充分考虑了教育相关主体：学生与家长—管理者和教师对学籍、成绩等学生信息管理的具体要求。通过本系统集中管理学校的学籍信息、有效地分析和监测学生的学习成绩、精确地分析和评估教师的教学质量、为老师和家长提供了便捷的家校互动平台，帮助家长和教师获得有效的反馈信息。



　　方便家长了解学生在校情况，及时与学校沟通和交流，帮助学生了解学业进步状况。
　　①、详尽完整的学生学籍 基本信息、学习成绩、 素质水平和家庭信息， 方便查询和交流。
学生学籍信息卡，包括个人信息、家庭信息、评语、奖惩情况、成绩报告单

　　②、快速、准确地查找学生所学科目的考试成绩；既可以查看学生当前年度的考试成绩，也可以查看以往的考试成绩。
查看学生个人各次各科的考试成绩

　　③、通过对历次考试成绩的图形曲线变化情况的统计分析，直观的反映学生学习的进步状况。通过单科考试成绩变化、多科考试成绩总分变化、个人标准分变化等不同分析角度反映学生学习质量的变化情况。
个人各学科历次考试成绩的标准分变化跟踪曲线图，真实反映各科学习质量进步状况
个人历次单课或多科成绩在班级、年级中的变化曲线图
跟踪学生历次成绩在班级和年级中的进步状况
通过双向细目表分析可有效反馈学生学习能力的各项指标和各知识点的目标达成度，可及时发现学生学习过程中存在的薄弱环节

　　④、通过历年历次班级的开始情况预测班级学生的个人保底指标，奋斗目标和班级指标，帮助教师掌握不同学生的要求尺度，达到进行因材施教的目的，并为学生差异性分析提供依据，以指导学生指定科学合理的学习计划。
通过历次的考试分析结果，初步建立个人学习质量的动态变化数学模型，从而为未来的教学提供一定的参考依据。
　
　⑤、通过自评、互评、教师评、家长评来客观考察评价学生的综合素质；帮助学生全面了解自己，实现自我教育。

记录成长过程
个人素质评价

　　⑥、为学校和家长之间搭建了畅通的信息交流平台，实现学校、家庭及时沟通交流。
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　　协助管理者管理学籍信息，帮助了解各年级班级整体状况和教师的教学质量，衡量班级在各年级段的进步情况；反映教师教学质量提高及进步状况，为教师教学质量从粗犷管理到精细管理提供有效的监测和反馈，同时为各班级的差异性分析提供了有效的评测依据。
　　①、通过各种统计分析策略，掌握学校的学籍状态、户口类型、男女性别、生源类别、三残等学籍统计信息，并生成各种学籍统计列表。从而有效的管理学校的学籍信息。
学籍状态统计表

　　②、多角度多方位分析班级考试情况，帮助教师及时了解班级考试状况，并为各班各学科的差异性分析提供依据。
综合分析班级各分数段、最高分、最低分、平均分、标准分、T值、优良率等
分析各班级单科和多科总分各档次的人数和比例
统计总分各分数段人数和所占比例
分析各班优秀学生和需努力学生分布状况，为教师需特别辅导的学生提供依据
统计各班学生在年级排名中分布情况
汇总班级学生名次、档次情况；汇总班级整体各分数段、优良率、平均分、优生名单、不及格名单
各学科各班平均分、四率分析，四率包括：优率、良率、及格率、极差率
年级各分数段人数分布情况

　　③、运用多种分析方式对学生学习成绩进行划档和标准分等教学质量有效性参数的分析，从而能结合学生的具体情况进行有效教学、评价和改进。
通过统计出学生各科和多科总分的班级名词和年级名次，对学生各科成绩进行比较
根据年级人数按比例划分成不同的档次，然后分析班级中各科成绩的档次分布状况
通过标准分分析，反映班级中各学生各学科在年级中整体状况
　　④、分析学生考试中各知识点的掌握情况，及时了解学生的目标达成情况，从而帮助教师发现教学中的薄弱环节，从而有针对性的及时改进教育方法，提高教育质量。
通过试题分析反馈教学效果，了解试卷难度和区分度，可及时发现教学过程中存在的问题，并为教师的教学质量和教学反思提供了有效依据
通过双向细目表分析反映各班级学生的学习能力的各项指标包括识记、理解、应用、分析、综合和评价等能力在年级中的整体状况，同时通过双向细目表的分析反映教学目标达成度，可及时发现教师教学过程存在的薄弱环节

　　⑤、通过质量跟踪，帮助管理者及时了解教师各个阶段的教学质量进步情况。通过纵向比较各个班级某科目历次考试的多种比值系数值曲线的波动情况，帮助管理者对某年级所有教师的教学质量进步幅度情况进行比较、评价，实现有针对性的指导教师教学，对教师的评价和班级的发展提供了准确合理的参考依据。

教学质量进步状况跟踪包括：历次跟踪、学期跟踪
四大指标：均分系数、优良率系数、及格率系数、M’值系数
平均分比值系数跟踪
反映班级进步状况和教师教学质量进步状况
M’值跟踪
反映班级进步状况和教师教学质量进步状况

　　⑥、对各班级的实力进行评估，预测班级的保底指标和奋斗目标。为教学管理者设定科学合理的教学目标提供依据。
通过历次的考试分析结果，初步建立班级学习质量的动态变化数学模型，从而为未来的教学提供一定的参考依据

　　⑦、为更适应高中学校质量分析的需求，特增加可按考场输入主观、客观分成绩，可进行文理科的排名分布及增加3+X文理科的质量分析和文理科A、B、C等的上线分析和上线跟踪，通过班级当前成绩与入学时的成绩进行比较和分析而产生的巩固率、提升率和达成率等教学指标，可精确衡量各班各学科的教学质量进步状况，可预先测定升学目标。
文理科加试学科排名分布及3+X排名分布，以及语数外基础的综合比较，可为学生的升学提供有效的参考依据
各班各学科A、B、C上线分布及教师综合评价，反映各班级各学科的整体实力分布状况，可预先测定各班各类型升学目标人数，可为管理者提供有效的参考
通过当前成绩与入学时成绩进行比较和分析而产生的巩固率、提升率、达成率等教学指标，可精确衡量各班各学科教学质量进步情况
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◇ 安脉学生信息管理系统(教学质量精细化管理)功能介绍：
　　学生信息管理系统包括：学生管理、成绩管理、试卷分析、作业管理、家校互动、素质评价和系统设置七个部分。
学籍管理 新生登记 包括新生录入、新生基本信息列表、新生审核、新生确认（教育局）
在籍生 包括录入学生学籍基本信息、学生学籍基本信息列表、在籍生上传、在籍生确认、学生信息上传、学生信息导出、学生信息导入
学生基本信息 记录学生家庭信息、简历信息、评语信息、职务信息、奖惩信息、作品信息、特长证书、综合实践记录、家访信息和其他信息
学籍变动 对学生借出、借入、转入、转出、旁听、休学、肄业、辍学、退学、开除和死亡等变动情况进行处理，包括变动申请、变动信息上传到教育局和教育局审批等过程，可进行变动证明打印
学生日常管理 对学生升级/降级/留级/跳级/调班/毕业/结业进行处理
学生信息查询 包括个人信息查询、班级/年级查询和综合查询三部分，查询学生的学籍信息和基本信息
学生统计 统计各年级和全校学生学籍状态、户口类型、男女性别、生源类别和三残人数的分布情况；统计学生年龄段情况
学生学籍卡 对学生学籍信息、家庭信息、成绩、评语信息和奖惩信息的汇总
成绩管理 学生成绩录入 对学生成绩进行单个和批量的录入，可按考场对学生成绩分主观题、客观题进行录入和导入
学生成绩查询 个人成绩查询 查询学生历次考试各科成绩、班级名次和年级名次
班级成绩查询 查询各班级学生成绩情况
年级成绩查询 查询全年级学生成绩情况
综合成绩查询 根据选择条件不同任意组合来查询所需要的成绩
成绩报告单 生成成绩报告单，列出学生一学期内平时考试成绩、期中成绩、期末成绩、学期总评和学年总评
综合报告单 查询学生各学科，及各学科组成课程的学期总评和学年总评的成绩和对应的等第
成绩汇总 汇总了一学年度上下学期该门课程全班学生的平时、期中、期末、学期总评、学年总评和补考成绩
成绩记载 记载数学学科平时考查、期中、期末成绩，根据笔试成绩、口试成绩折算成综合成绩和对应等第
成绩上报 学生成绩上报到教育局，可把成绩和试卷导出成Excel文件，并可查询学生在全区的档次情况
学生成绩统计 质量分析 质量分析包括综合分析、分数段汇总、档次分析、档次及M值、总分分析、高低组分析、得分分布、排名分布和综合汇总九部分，通过分数段、优良率、档次、T值、M值、多科总分、高低分组综合分析班级和年级的成绩情况，借入生是否参与质量分析可选择控制
学生名次 统计班级或全年级学生的各科和总分的班级和年级名次
标准分分析 以标准分分析班级和年级学生单科和多科总分成绩情况。选择年级，班级选项为空时为全年级学生的标准分分析，选择年级和班级为班级标准分分析
学生权重名次 统计科目加了权重系数后各班级和全年级学生各科目和总分的班级和年级名次
划档统计 统计各班级和年级学生的单科和总分在全年级的档次情况
权重划档 统计加了权重系数各科划档和总分划档情况
3+X名次 统计3+X高考模式语数外三科加选修科成绩年级排名
3+X权重名次 统计各科加了权重系数，高中3+X高考模式语数外三科加选修科成绩年级排名
3+X档次 统计3+X高考模式语数外三科加选修科成绩各科和总分划档
3+X权重档次 统计各科加了权重系数， 3+X高考模式语数外三科加选修科成绩各科和总分划档情况
加试分析 对加试年级的加试考试成绩进行统计排名，统计方式如：理科班语数外总分排名、理科选物理总分排名、理科选物理和选化学一起总分排名、文科和理科一起语数外总分排名
图表分析 个人成绩分析 以名次、标准分、单科档次、多科档次和个人同比系数，对学生本学期和历次成绩进行跟踪分析
班级成绩分析 分析班级和全年级各个分数段人数的分布情况
标准差分析 分析各班级和年级的标准差情况
及格率分析 分析各班级和年级及格率情况
质量跟踪分析 以均分系数、优良率系数、及格率系数、M’值、标准分、档次人数、班级个人档次等指标对班级学期成绩和历次成绩进行跟踪分析
平均分统计 统计各班级各门课程优率、良率、及格率、极差率、平均分和各门均分总分，并以图表形式反应了各班总分情况
实力评估 学生实力评估 以学生个人得分除以班级平均分的比值为系数，统计历次考试的情况。通过预定的班级指标可以预测个人的下一次成绩
班级实力评估 以班级平均分除以年级平均分的比值为系数，统计历次考试的情况。通过预定的年级指标可以预测班级的下一次成绩
四率跟踪分析 通过优秀率、优良率、及格率、极差率、平均分以及它们的班级值与年级值的比值，跟踪分析班级历次考试成绩的进步状况
指标设置 设定各学科各班级和年级的指标
上线分析(高中) 入学成绩录入 学生入学成绩的录入
入学成绩导入 从Excel中批量导入入学成绩

学生文理科

 各班级学生文理科设置
学生名次 文科、理科学生单科及多科总分名次统计
排名分布 文科、理科学生单科及多科总分名次分布统计
上线分布 文科、理科班学生单科及多科总分A、B、C上线分布情况
上线统计 对文、理科各班级单科上线、单科和总分双上线、并列人数情况，及综合评价得分进行统计
上线跟踪 与入学成绩比较，跟踪各次考试文理班级各上线的巩固、提升和达成情况
上线设置 对语数外基础课、单科总分和综合总分科目、入学成绩划线、上线参数和上线段进行设置
试卷分析 学生试卷录入 学生试卷分值的录入/修改/删除/查询/导入
学生试卷分析 试卷成绩汇总 对各班级学生考试试卷成绩进行汇总，并可导出成Excel文件
试卷质量分析 分析出班级和年级每大题、小题和小小题的满分、平均分、得分率、区分度、标准差、最高分和最低分的情况。教师可选择题目进行分析，录入分析总结信息
试卷图表分析 以图表形式反映出各班级试卷得分率（难度）情况
试卷试题分析 选择查询条件即可查询各班老师的试题分析的结果并可打印
试卷试题综合分析 统计分析了该老师所任班级及全年级的试卷各题的得分率，全卷总分的得分率和标准差，各班级各分数段人数的分布情况，并以图表形式反应所任班级整体的各分数段人数比例。单击各班级名称可查看老师的总结和分析情况
双向细目表分析 用图表对学生和班级知识点及认知水平（认知水平包括：识记、理解、应用、分析、综合、评价）进行分析，同时可对认知水平情况进行跟踪分析
标准试卷设置 标准试卷格式、各题满分设置，及对试卷各题考核知识点和对应学习水平的设定
作业管理 班级作业录入 教师布置学生作业
个人作业录入 学生可在此录入作业，教师登录可查看和批改各学生的作业
班级作业查询 对各班级布置作业的查询
年级作业查询 对全年级布置作业的查询
家校互动 学校动态信息 学校对全校发布动态信息或对某些家长发布个别通知，接受教师和家长对动态信息的反馈报告和各方面关于学校建设的意见
班主任反馈信息 班主任用户对全班和个别家长发送通知，接受家长和学校反馈信息和通知
家长反馈信息 家长向学校和班主任发送信息，接受学校和班主任的反馈信息
班级留言 学校领导、管理员、教师、学生、家长在此发表留言
学科讨论 针对学科各用户发表意见进行讨论
心理咨询 针对各种心理问题，各用户发表看法进行讨论交流
互动聊天 学生、家长、教师、管理者进入聊天室，进行互动交流
短消息服务 以短消息把学生基本信息、学校/班级通知、学生学校表现、个人成绩、社会实践、学生其它信息等消息的发送给定制短信的家长
邮件服务 以电子邮件把学生基本信息、学校/班级通知、学生学校表现、个人成绩、社会实践学生其它信息等消息的发送给家长
综合素质评价 基础性发展评价 1.评价录入：自评、互评、教师评和家长评等。学生自己、同学、任课教师和班主任以及家长参与对学生的评价。
2.评价汇总：个人评价汇总、综合评价汇总和历次评价汇总。
3.评价统计：统计班级学生各个等第的比例信息。
4.评价设置包括基础性发展评价的六大维度：道德品质、公民素养、学习能力、交流和合作、运动与健康、审美与表现等方面，能方便设置各个维度的要素以及关键表现等内容。可进行档分设置，进行等第的划分。
学科评价 学生过程性的学科平时成绩、期中、期末成绩和学期总评成绩以及各学科的进步状况曲线图，学科学习表现、学习能力、实践能力等内容设定，学生学科表现内容、兴趣爱好、拓展、研究型课程和各学科的教师、学生、同学、家长互动交流的记录以及各学科的综合评价汇总
学生成长记录 自我小传、发展目标、特长爱好、互动交流、社会实践、获奖荣誉、关键性作业、课外阅读、体质健康等内容的录入以及学生成长记录汇总
成长记录档案 对学生基础性发展评价、成长记录和学科评价的综合性汇总，形成学生电子档案，可导出Excel文档
成功档案 以个人发展规划、日行一篇、月末盘点、学科成绩统计、其它课程活动记录学生成长发展过程
系统设置 代码段管理 对学校基本信息、时间段、年级、班级、科目、考试类型的设定，对成绩质量分析的各种参数、划档、分数比重、成绩单分数比例、考试模式的设定，对成绩录入控制和学籍号长度的设定
用户权限管理 添加各用户组用户，设定用户权限，教师、班主任用户可进行批量权限升级
用户日志 记录各用户登录的IP地址和时间
加试设置 对文科班和理科班的加试科目进行设置 学生的加试科目的选择在学籍管理中学生基本信息中进行设置
高低组设置 设置各年级高分段和低分段划分的比例系数
学籍管理控制 由学籍管理员（xjadmin）进行设置，学籍管理状态为“开放”时，班主任及以上权限的用户可在学籍管理中新增修改学生信息。学籍管理状态为“不开放”时，学籍管理部分学生信息只能由学籍管理员（xjadmin）进行新增和修改，其他用户只能查看
是否连接教育局 由学籍管理员（xjadmin）进行设置，当状态是“连接安脉教育局版”时，“学籍管理”中出现“新生录入”模块，所有新生的录入都要通过该模块上传到教育局等待审批，再由学校管理员确认审批结果 学籍的变动也必须提交申请，管理系统的学籍部分将完全和教育局结合当状态是“不连接”时，“学籍管理”中一切由学校自由录入，不受教育局管制

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