一、安脉教师研修背景概述

　　教科研是教师发展过程中不可缺少的环节。教师研修就是以教师队伍为主体，以改善教师的观念和行为，提高教育教学质量为根本目的。科研管理应用于学校各部门教师进行科研项目、著作、论文、科研成果等过程性科研管理的一套信息化系统。

　　“教师即研究者”则是近年来广为流行的新理念，这种理念认为教师不应仍然停留在“教育者”的角色定位上，而是作为“研究者”，通过教科研引导教师走上探索未知世界的幸福之路。

二、安脉教师研修功能介绍

　　教师研修通过教师角色、专家角色、管理员角色进行研修，通过教师论文、教师科研、获奖等情况，记录教师研修过程和研修成果；通过主题研修，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现教师专业发展。

安脉教师研修结构图

1、教师角色

　　教师用户进行主题研修、问题讨论、教师文章、教师论文、教师科研、获奖状况、公开课、教师进修、教研活动、成长记录、教师博客等信息的记录和管理。

教师角色页面示列

2、专家角色

　　专家用户设置教师研修主题、论文审核、文章评价、公开课审核、公开课记录、获奖状况、教师科研、综合统计。

专家角色页面示列

3、管理员角色

　　管理员用户进行教研活动添加、专家设置、积分设置、研修统计、教师发展记录查看。

管理员角色页面示列

三、科研管理

　　同时还可以进行科研管理，应用于学校各部门教师进行科研项目、著作、论文、科研成果等过程性科研管理的一套信息化系统。包括计划课题、教师著作、教师论文、学术会议、研究成果、技术转让、学术交流和综合查询八部分信息。记录教师课题、论文、著作、研究成果、技术转让和学术交流等信息。