东莞时间网讯 中考又称“小高考”。在东莞，如果你想考入所谓“五大校”，或者大家耳熟能详的那几所“贵族学校”，其实难度更大。如今，2011年中考已尘埃落定。大榜一揭，全部一目了然。比照去年，就整体来看是大同小异，几家欢喜，几家忧。但细细看来，有一个班级会把你看得惊叫，那就是某中学的初三（41）班，班主任是个“非典型优秀教师”，他叫贺迎兵。

　　“东莞最牛班级”有多牛？

　　58个单科满分在这一个班里

　　东莞是个创造“神话”的地方。不光在经济上，如今教育界也冒出了一个。就在今年的中考里，在前几天公布的成绩单上。

　　东莞某知名中学的初三（41）班，在“非典型优秀班主任”贺迎兵的带领下，创造了东莞市中考奇迹，被誉为“不可逾越的标杆”、“东莞教育界的神话”、“东莞最牛的班级”。他和他们到底有多牛呢？且看——

　　牛一：高分多！据初步统计（按实际考分为标准），诗意教育实验班包揽总分市状元、榜眼。全市前十名，该班占五名。全市第一名彭志斌总分753分，第二名谢钦达总分750分，第五名、第六名、第九名，均出自该班。

　　牛二：满分多！按50多人一个班计算，平均每人有一科满分，共计58个满分。

　　牛三：平均分高！总分平均分达718.5（所有学科分数总和为770分）。

　　牛四：所有学生分数都在重点高中线上。其中，全班705分（东莞中学正取线）以上共有46人。

　　据不完全统计，贺迎兵一个班的高分人数远远超过了许多学校的高分人数总和，特别是东莞中学过线人数更是“一班可抵几校”。

　　更为可贵的是，这些成绩的取得不是师生“填鸭式”教学和被学习出来的，也不是靠疯狂补课，报什么所谓的课外辅导班给催出来的，更不是投机取巧，鸡鸣狗盗而来的。而是班主任贺迎兵带领其他科目的战友们“顽固”地推行诗意教育，带领他的学生们读诗、写诗、诗意渗入各科学习而收获的丰硕成果。

　　“最牛班主任”是神马模样？

　　爱美爱创造至今是个光棍儿

　　如果说，教育界广泛认同的“一个校长就是一所学校”的说法是正确的话。那么，一个班级的命运无疑掌握在它的班主任手里。

　　这么一个“东莞最牛班级”，背后站着一个什么样的班主任呢？

　　此人叫贺迎兵，男。他公开发布的个人简介是这样的：教育理想的实践者，课堂教学改革的急先锋。曾任教育部规划课题研究员，获教育部语言文化司论文一等奖、录像课一等奖。在各类报纸杂志发表论文、诗歌一百多篇，已出版《诗意教育手稿》《作文魔术课堂》《非常教师最学生》《满分作文解密》等教育专著。在刚刚揭晓的广东省教育厅“师德征文”比赛中获一等奖。

　　据内线情报，此人系湖北人士，曾“浪迹”京沪广，做过服装设计师，开过店，摆过地摊，人长得帅毙了，至今未婚。2008年来到东莞，先后在虎门外语学校、东华初级中学任教。所到之处，都是鲜花和掌声。因为，跟着他学习的学生，每天都“玩得超开心，成绩却巨好”。

　　关于他，“江湖”上传言更多。

　　比如，他是学生和家长的心灵导师。学生谈恋爱了，也会跑来找他讨经验。虽然，他没谈过什么恋爱。家长在家里管不了孩子了，抓起电话就咨询他。虽然，他本人没有孩子。他甚至没有一个家，一个人除了上课，就是在网上天南海北地谈教育。听他谈教育的，有博导，也有偶尔上网玩玩的民工。

　　再比如，他是大众情人。人长得帅，却仍然“名草无主”。最关键的是他会挑衣服，特别是替女人挑衣服。他爱美，整天把自己打扮得“花枝招展”的。他更乐意创造美，能把一个看上去一般的人打扮成一朵花。一到周末，他就成了女同事们拼抢的对象，要让他陪着逛街买衣服啊，把肥得扮瘦，把瘦的扮美。

　　就是这么一个“非典型优秀教师”，创造了一个堪称不可复制的教育神话。　

    对话 　

　　老师和全班学生人人都是诗人

　　东莞时报：你创造了中考全胜神话。成就这样一个班，有哪些举措？

　　贺迎兵：从初一开始，我和学生们就鄙视应试教育。三年来，我们用实际行动坚决抵制以各种形式出现的应试教育，什么题海，什么补课，什么地狱修炼，什么课外辅导，统统遇见我们绕着走。这次中考的成功，无疑是扇了应试教育的耳光！

　　关于“举措”，也没什么可说的，或者是可说的太多了。现在，我就笼统地说三点吧。

　　其一，人人写诗，提升心灵的宽度与高度。从进入中学的第一天开始，我就让学生感受诗、欣赏诗、学写诗。与诗共舞，既是语言学习的“抓手”，又让学生在潜移默化中提升了心灵的宽度与高度。人人读诗，人人写诗，师生用诗歌做心灵交流，在诗意中熏陶三年，学生的内涵与精神气质自然胜人一筹了。

　　其二，创造教室“生态文化圈”。班是有灵魂的，教室就是一个“生态文化圈”，班主任、任课老师、班干部是这个“生态文化圈”的内核。这是一个倡导诗意与快乐的班级：全力以赴，进与退都有诗意；勤奋为王，泪与汗也是快乐。和谐的师生关系，优秀是必然的。

　　其三，多层次活动体验，增强班级凝聚力。班级举行各种形式的活动，如“谁是本周笑星”、“原创诗歌朗诵会”、“三分钟演讲”、“时事大家谈”等活动，让每个同学都觉得同学们如此可爱，班级如此可爱。

　　不会照亮自己的老师不是好老师

　　东莞时报：什么样的老师才是好老师？你是好老师吗？

　　贺迎兵：我啊，当然是！我认为，好老师的评判应该有新的标准。传统印象里，一个好老师是未老先衰，满脸皱纹，一头白发的；是浑身是病，不顾家人的；是孤僻佬，两耳不闻窗外事的。错！

　　教师不应该是蜡烛，蜡烛照亮了别人，却把自己燃烧成一滴惨白的泪；教师应该是灯塔、是太阳，照亮了学生，自己也光芒万丈。毫无教学热情误人子弟的老师是可恨的，照本宣科唯分数至上的老师是可怜的，有教学热情课堂艺术不高的老师是可爱的，敬业乐业爱生如子充满教学热情的老师是可敬的。

　　教学不是单纯的分数至上，不仅是知识点的传授，而是教师与学生之间思维的交流、碰撞、激发，是师生之间生命的互相润泽、互相感动。

　　东莞时报：对于东莞教育，你怎么评价？

　　贺迎兵：“幸福东莞”从“幸福教育”开始。如果学生课业负担重得要命，教师教学工作累得要命，家长为孩子担心得要命，那幸福从哪里来？“幸福教育”不是要人命的，它是润泽生命的。

　　目前，东莞课堂教学总体情况让人忧：许多教师缺乏教学热情，照本宣科，学生缺乏学习动力，懒惰蒙混；部分敬业的老师能较好地教授知识点，但教学理念陈旧，课堂沉闷枯燥。东莞教育渴望颠覆性的课堂改革！渴望有效的教学！渴望理想课堂！

　　（记者 石长青）