通过这些系统的使用，将帮助学校落实好"新高考改革"政策的实施；辅助学校在新高考下教学计划的制定；学生通过自主在线选课，结合学校的实际情况实现常规课程、校本课程、3+3课程的合理的走班教学方案；并将教师从繁琐的教务、办公中解放出来，真正的实现无纸化办公。
学校简介：
北虹高级中学是上海市虹口区的一所重点中学，前身是由法国天主教帕修欧神父于1874年创办的圣芳济学院。1987年北虹被列为虹口区重点中学；1991年，被选为上海市首轮“课程教材改革”试验学校；1998年被确定为上海市第二轮课程改革科研基地学校；2003年改名为“北虹高级中学”。
作为一所已有130年历史的名校，北虹的教育凸显忧患、乐道、和合、人本的四大特征，蕴涵奋发进取，自强不息，追求自己理想价值实现的笃行精神，形成和荟萃自己的教育特色，艺术、航模正是其中两大亮点。校长陈金泉自豪地介绍说：“一百多年来，该校人才辈出，而融中西文化于一体是这所学校的一个重要特色。在学校艺术氛围的熏陶下，陈蓉、孙俪、马伊俐、董蓉蓉等一批艺术人才已在影视舞台上崭露头角。圣芳济师生半个多世纪前精心设计制作的航模，也深深地影响着新生的一代，造就了如戚德星、姚振中、周学勤这样的航空、航海模型的运动健将和世界冠军。多少年来，学校航模指导老师朱国勤和朱枚候老师一起带领着一批航模制作的爱好者勤奋钻研，培养出了一批航模冠军。世界航模协会主席弗兰克先生对北虹的航模传统也盛赞不已。”
双语教学对教师的要求相当高，要求教师既要有过硬的英语功底，又要有扎实的学科知识，能用通顺流畅的英语讲授专业知识，解析专业词汇。引进外籍教师进行双语教学是解决双语教学师资的一种很好途径。但由于目前中国中小学普遍面临着教育经费不足的尴尬局面，大规模引进外籍教师的可行性不大。所以在双语教学的师资上，“北虹”采取了立足本校、自主培养的方式。比如，学校承担化学双语教学实验任务的徐国刚老师是华东师大化学专业的硕士，化学功底扎实，英文也相当出色。1999年学校引进他之后，首先安排他进行了两年的英语教学实践，因为双语教学中多了一道语言的障碍，教师运用外语的能力至关重要。两年的英语教学为他从事化学双语教学打下了坚实的基础。最近两年，学校又引进了一批青年教师，作为双语教学的师资进行培训。
为了确保课程实施与教学的有效进行，学校便成立了由校长亲自负责的双语教学实验领导小组和由英语、化学教研组组长及尝试“双语”教学的老师组成的双语教学研究小组，深入研究双语教学的实施计划和教学内容，使双语教学成为了一门跨学科的新型课程。在率先实施化学学科双语教学实验中，学校还经常组织英语基础较好的化学教师和化学基础较好的英语教师、双语教师一起备课、听课、评课，帮助双语教师尽快提高教学能力。近年，学校正积极准备与国外学校建立友好学校，以拓宽国际交流的渠道。完全用英语授课的教学模式，给学生学科学带来了一定难度。为了保证实验的顺利进行，学校提出了循序渐进的原则，不急功近利，急于求成。
当然，双语教学是一种手段，关键是着眼于对未来高层次创造性人才的培养：即一是要永远充满获取新知识的渴望，并善于获取知识，具有较宽广的知识面；二是要有提出问题，发现问题的能力；三是要有强烈的创新意识，在科学研究和生产实践中，涌动着强烈的创造欲望和激情；四是要有科学研究的素质和创造性思维的能力；五是要有脚踏实地、不畏艰难、勇于攀登的精神和严谨的学风。创造性人才的培养是一个长期的过程，创新意识的培养要从小抓起，而人才素质和创造能力培养在高中阶段极为重要。这是“北虹”教育实践给我们的又一个重要启示。
在“北虹”建校130周年之际，原国家电信部副部长、国家邮政局局长、北虹老校友刘立清在他的贺信中说：“上海市北虹高级中学（前圣芳济学院）是一所有着悠久历史和光荣传统的学校，一百多年来为中华民族培育了大量的人才。新中国成立以来，学校始终不渝地贯彻党的教育方针，为培养社会主义的新型人才作出了突出的贡献。一批治学严谨、作风朴实、学术高明的教师队伍保证了学校的教学质量的高水平，不仅成为上海市享有盛名的学校，而且在全国也是历史悠久的名校之一。特别是乘着改革开放的春风，学校各方面的建设取得了突飞猛进发展，教育思想更加超前，教学质量不断提高，教学设备更加现代，面貌更加焕然一新，为创造一流的教育，培养一流的人才，建设一流的学校不断努力奋进。”
这是对北虹中肯的评价，更是有力的鞭策。荣誉证明过去，创造属于未来。为此，“北虹”在思索：新世纪经济全球化的趋势正在对中国教育产生重要影响，我们如何在继承中华民族的优秀文化教育传统的同时，以更加开阔的胸襟和视野面向世界最先进的教育理念和经验，创造出真正属于国际一流水平的教育，这将是21世纪中国教育的重要课题。为此，“北虹”正在努力，时刻准备着！