2019年11月，上海安脉中杨浦区《教学质量监控平台软件服务》。

　　本次中标项目将确保杨浦区教学质量管理系统稳定、高效、可靠的运行，完成2019-2020学年全区性教学质量相关数据的上传和调整，质量测试考试的数据统计处理和质量分析工作。其中，质量监测分析的科目分别为语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治，参加测试的年级有：预初、初一年级、初二年级、初三年级、高一年级、高二年级、高三年级。上海安脉计算机科技有限公司将用自主研发的《安脉教学质量监测系统》完成本项目的要求。

　　《安脉教学质量监测系统》已成功运用在杨浦区近10年，积累了大量的学生学业数据，为杨浦区教研的深度质量分析提供重要数据支撑。通过学习过程的动态化数据采集和智能分析，有效实现个性化教学管理及数据智能驱动的精准教学分析。通过学业数据采集和教学过程性数据分析，深度挖掘数据价值，实现多维度教学发展性评价，从而帮助杨浦区教育局教育管理者高效决策、教师减负增效和学生个性化学习，把杨浦区的分层教学、精准教学、因材施教真正落到了实处。

　　安脉教学质量监测系统由基础平台、常规质量分析（成绩管理、试卷分析）、新高考3+3质量分析、新高考3+1+2质量分析及系列分析报表、报告组成。教学质量监测从质量横向分析、质量纵向跟踪、知识点目标达成度和教学有效性分析四个维度进行，各类分析均有教育局和学校两个层面，产品结构图如下：

整体规划结构图

　　基础平台

　　基础平台包含常规的学生信息、教师信息、用户信息以及成绩大数据、实现数据规范统一、安全可靠，平台数据交互和共享。

　　教学质量监测涉及众多分析指标，如：平均分、四率、标准分、标准差、差异系数、均分系数、众数、中位数、百分比、分数段、分层档次、比值系数、离差、四分位、名次频数、名次、难度、区分度、信度、M值、T值、实力评估、奋斗指标、保底指标、双基分析、临界点、相关系数、主成份、SP表、S特征曲线、有效分、RSR评价法等。

分析指标

　　系统汇聚了一线学校实际需求的大量报表、报告，便于满足各类学校共性和个性的质量分析需求，同时也进一步为教师教研的深度质量分析提供支撑。

多报表呈现叠加

　　系统中报表根据不同的指标特性采取不同的图形呈现，如直方图、折线图、条形图、雷达图、箱体图、饼图、散点图、盒须图等。

多报表呈现叠加

　　常规质量分析

　　常规质量分析由质量横向分析、质量纵向跟踪、知识点目标达成度分析、教学有效性等几部分组成，分区县级分析、校级分析、班级分析和学生分析，反映各学校之间和学校内各班级间单科和多科教学质量的差异状况，反映学生学习水平结构状况，及时发现各校各学科教学过程中的薄弱环节。教师和学生能及时获得自己在校和区县中所处位置状况。功能结构如图所示：

多报表呈现叠加

　　a.质量横向分析

　　教育局综合分析（侧重优良率频数分析）是对全区县县各校某个年级的某次考试成绩进行抽样分析，统计出各学校各学科的考试人数、缺考人数、最高分、最低分、平均分、优率、良率、合格率、标准差、标准分、T值、差异系数、最高分和最低分的名单、中位数、便于教育局了解各学校各学科的整体实力情况，各学校根据本校学习结构情况进行有针对性的教学。

教育局综合分析

　　b.质量纵向跟踪

　　质量纵向跟踪分析是通过对均分系数、优良率系数、及格率系数、标准分等进行跟踪分析，有效监测和反馈学校、班级、个人的教学质量和学习质量在全区县中的进步状况。帮助管理者了解各学校各阶段的教学质量的进步状况，帮助学校有效地鼓励学生不断进步，科学合理评价教师教学的发展进步状况。

教育局标准分跟踪

　　教育局标准分跟踪分析是以标准分跟踪是跟踪学校在全区县成绩的进步状况。

　　c.知识点目标达成度分析

　　通过知识点目标达成度分析，精确定位学生在学习过程和教师在教学过程中所存在的薄弱环节；帮助学生和教师，个性化的学习和针对性的教学，为在提高教学质量的基础上进行有效的减负工作提供帮助。

群体知识点雷达图 (发现教师教学过程中存在的问题）

知识板块与能力结构分布（反映学生在各知识板块的能力达成情况）

试题散点分布

　　d.教学有效性分析

　　通过试卷的有效性、九宫格有效性分析、SP表有效性分析、BCG矩阵分析、有效分分析等监控命题是否符合学情。

九宫格分析

　　安脉新高考3+3质量分析

　　上海地区新的高考采用的是3+3模式，安脉3+3质量分析系统从学业水平考试成绩分析、学科质量分析（按教学班分析）、总分质量分析（按行政班分析）、试卷质量分析与双向细目表分析、质量跟踪分析等多个角度对新高考改革后教学班和行政班的教学质量进行质量分析与监控。

新高考3+3质量分析功能图

3+3质量分析多报表呈现叠加

　　a.学业水平分析

　　系统分别对全区县或全校学生高考科目的等级（选考）的等级成绩进行记录和分析，可按学校、班级和教师进行质量分析。通过对历届学生的等级（选考）科目成绩的跟踪分析，可形成与学校实际情况相符的等级划分比例，为教育局和学校后续质量评估提供参考。

教育局等级（选考）科目人数比例分析

学校等级（选考）科目人数比例分析

　　b.学科质量分析

　　对于等级（选考）学科的教育局和学校均可进行五档十一段或者五档二十一段等方法分析，档次可按人数比例或分数进行划分。

教育局5档11段（21段）分析

组合间分析

　　通过组合间和组合内分析，比较各类三门选考（等级）组合总分与语数外总分之间在整体位置上的差异状况，反映组合之间优、劣势状况。

学校线上临界点学生

　　对于学校的各次高考模拟考试，可进行上线分析及上线临界点分析，为新高考3+3预测和评估提供一定的参考依据。学校根据实际情况按比例或分数设定一类线、二类线，对全年级和各班级的上线人数进行评估。同时可在各分数线上下临界点上按分数或比例进行上线临界点分析，重点关注临界不稳定的学生，通过临界学生的细化分析，可以快速找到临界学生的薄弱学科及薄弱知识点。教师和家长在考前对于这些临界学生进行重点关注和针对性的指导，能帮助学生快速提高学业质量。