2018年12月，上海交通大学附属中学签约购买《安脉GPA学分管理》、《安脉质量分析微信端》。

　　2014年起的上海新高考改革，采取3+3的模式，最为重要的举措就是高考的录取方式由过去的单一考试成绩录取方式转变为“两依据、一参考”的多元录取机制，同时也给学校带来了成绩管理中的新问题。20种学科组合，对于学校教学管理和教学组织形式而言，是一种挑战，比如以高二年级的物理学科为例，原来每个班级都上一样的课程，只有一个备课组，集体备课很方便，新高考改革下全年级里面一部分学生选了等级考试，还有一部分学生选了合格考，那么就需要设立两个备课组，学校需建设新的校本课程体系；新高考下英语有两次考试机会，学生可以选择在高三上半学期结束的时候参加，如果成绩满意高三下半学期不一定再要上英语课，可以把时间留给其它学科，学生可以在高一选修生物，也可以在高二开始学，这些都是学校面临的新问题，于是就需要学校改变一刀切式的教学组织形式，建设多样化的课程实施体系，如英语学科的分层教学、等级考合格考学科的走班制、每一位学生的个性化学程、课程实施的学分制管理、以及跨年级混班选课等等。同时高校在录取的时候往往要求学校提供学生的综合排名，由于学生选择的科目不一样，简单的以总分按序排位的方式已不合适。《安脉GPA学分管理》正是为解决上述问题，以绩点制(GPA)方式作为学生学业评价的机制应运而生。

 

　　上海交通大学附属中学作为公司10多年老用户，先后购买《安脉教学质量精细化管理系统》、《安脉新高考智能选排课系统》。此次购买的《安脉质量分析微信端》绑定上海交通大学附属中学的微信服务号，与前两个系统相结合，教师、学生、家长微信即可绑定账号，实时了解成绩管理、试卷分析的结果。

　　通过学习水平结构分析为学校分层教学提供有效的依据，方便对不同层面的学生进行因材施教；通过目标达成度分析，发现学生在学习过程和教师在教学过程中所存在的薄弱环节，帮助学生和教师有针对性进行补习和教学，为在提高教学质量的基础上进行有效的减负工作提供帮助；通过自我发展性评价来有效地鼓励学生不断进步，科学合理评价教师的发展进步状况。

　　《安脉GPA学分管理》、《安脉质量分析微信端》将使上海交通大学附属中学的教学质量监测活动更加科学化、常态化和全面化；让老师、学生、家长及时了解教学和学习的状况，将监测分析的结果用于指导学校的日常教学过程，从而达到了提高教学质量的目的。