教育教学工作评价方案

一、师德师风（5分）
1、不体罚或变相体罚学生，出现一次扣1分；
2、不巧立名目收取学生费用，出现一次扣1分；
3、课堂、会议关闭手机，课堂上接听手机一次扣1分；
4、不准将学生带到教师居住地谈话或长时间逗留，发现一次扣1分；
5、不准饮酒后进教室上课，发现一次扣1分；
6、不准随便将学生逐出教室。发现一次扣1分；
（本项分值不够，可在总分中扣除）
二、教育教学（95分）
1、计划（2分）：计划必须具有科学性、思想性、可行性、灵活性，期中、期末考试留5—7天的复习时间。计划随备课一并检查，有计划的记2分，无计划的记0分，不执行计划扣1分。
2、备课（5分）
要求：掌握大纲，研究新课程的体系、教学原则、要求；研究教材、通晓该学科的相关内容和编排顺序，明确阶段教学内容的重点、难点、疑点及德育、美育在教材中的渗透点；研究学生，明了学生实际（学习目的、态度、习惯、方法等），合理处理教材，确定适宜的教学方法；精心设计教学过程，规范编写教案,教法科学，利于调动学生的积极性，符合学生的认知规律;板书设计有启发性、艺术性，课内作业设计合理，有教学后记，有培优辅差措施。
考核：每学期进行3—4次教案检查。详案记5分，简案记3分，无备课或漏备课或仅写在教材上、参考资料上的记0分。
3、讲课（15分）
要求：突出教学目标，把握教学内容，抓住关键、突出重点、解决难点，讲授过程无知识性、思想性错误；重启发、重诱导，充分调动学生参与教学过程，科学处理导、学、练三者的关系，培育学习方法和思维方法；教态严谨，衣着朴素大方，言行举止规范，保证教学时间；板书简明新颖，字迹清楚，富有导向性、启发性。
考核：本项考核办法，依据学生评价。
4、作业批改（10分）
要求：作业的布置要讲究目标性、针对性、科学性；督促学生完成作业，养成书写整洁、格式规范的习惯和主动纠错的习惯；认真批改作业，多采用笔批、面批，少采用集体批改，重讲评，写明批改日期；处理好教辅资料；作业次数:语文每周一次作业,英、政、史、地、生每八节课一次作业，数、理、化每四节课一次作业，英、语每学期作文不低于八篇（单元测验计两次练习）。
考核：随备课一并检查量化，作业、作文差一次扣1分。（本项扣完为止）
5、教研教改（3分）
要求：有教研计划，并积极开展校本教研，按时参加各级的校本教研活动，每学期上公开课或示范课一节；每学期撰写教研论文并在报刊上发表或论文评审中获奖；每学期听课不少于八节。
考核：不申请公开课扣1分；不发表论文扣1分；听课差一节扣0.5分,本项不足可在总分中扣除。
6、考试质量（50分）
方案一：在全市期末统考中，实验班（含理科班）的及格率、优分率、均分三项达到全州一般普通高中第六名记50分，少一个位次扣2分；平行班达到八名记50分，少一个位次扣2分。
方案二：按有效人数进行考核。
①实验班：年级单科成绩从高到低数出学生数80%的个数，最低分以上落在实验班的个数为标准数，少一个百分点扣2分。
②平行班：以年级总人数的60%计算，以该班进入年级60%的人数为考核依据，少一个百分点扣2分。
③单人单班：参照可比较的同类学校的三率进行比较，少一个百分点扣2分。
7、培优补差（5分）
要求：培优补差，指课内、课外时间，对学生进行学习上的答疑解惑、知识传授，要求面向全体学生，根据具体情况进行培优补差，制定培优辅差计划。
考核：平行班单科进入前80名，每一人记0.4分，实验班单科进入前40名，每一人记0.4分。
8、育人工作（5分）
要求：全体教师积极参与学生管理，强化组织教学；严格按学校规章制度，大胆管理该课堂上学生的违纪问题，矛盾当堂消化，不上交；强化学生的思想教育，做好差生的转化工作，改变过去只教书不育人的局面。
考核：教师育人得分为政教处对该班班级管理的得分。
三、调控
1、加分：①在考核期内受到国家级表彰的劳动模范、优秀共产党员、优秀教师、优秀班主任、先进工作者、三八红旗手记10分，省级记8分，市级记6分，县级记4分，学校记2分；②教学研究论文或教改实验报告的优秀教案，在正规刊物上公开发表或学术上公开交流或评奖，国家级5分，省级4分，州级3分，县级2分（评奖论文级差为0.5）；③辅导的学生作品在正规发行刊物上发表和各级教研部门组织的评选活动中获奖（含各类竞赛）：国家级5分，省级4分，市级3分，县级2分。
2、减分：当年受到留职察看处分减10分，记大过减8分，记过处分减6分，警告处分减5分，通报批评减2分；出勤、旷工一天扣2分，旷课（旷会）一节扣1分，上课、坐班、会议迟到、早退一次扣0.5分，自行调课一节扣1分，监考改卷失误一次扣1分。