本学期，学校加强了教学常规管理的力度，教师个人工作也非常的努力，　因此本次期中检测效果比较理想，比以往有了很大的进步。　下面便针对本次测试作一下具体分析：　

一、　　收获　

整体教学情况　比以往有了很大的进步。首先　值得肯定的是：一方面，以前的弱科、弱班在本次测试中有所进步，特别是　二　年级语文、数学，　六　年级语文　、　数学　等　几门学科，相比较于以前的测试成绩来说进步比较明显　。　这些成绩的取得，与很多方面的因素有关系：一方面是学校　继续加强　教学常规管理　的　力度，从本学期开始，学校就特别重视学生学习习惯的养成，制定了一系列的管理措施，如一日常规检查，坚持每日一查，及时反馈，有了这些约束和导向，学生的一些好的习惯逐渐养成；学校还通过开展一系列的活动，使学生参与到活动中来，进一步加强习惯养成教育；另外就是教师的教学工作更加的严谨，教学方法也较为多样，使得课堂效率大大提高。还有就是学生的培养和差生的转化工作做得比较好，既满足了优秀学生的渴求，也针对差生的特点作了相应的辅导，特别是差生的转化工作，这些一、六年级教师做的比较好。　

二、　　发现的问题　

通过测试，暴露出的问题比较多。一方面是　各学科优秀率较低，这说明各班级各学科在优生的培养上效果不是很好。另外一方面就是暴露出来的学困生较多，出现问题的原因包括大多数班级班额较大，教师难以掌握全部学生；再者就是缺少对这部分学生的有效指导与辅导，学困生的转化工作力度不够或者是方法不太准确。　

针对以上发现的不足，为促使教学再上一个新的台阶，在以后的教学中，应着重从班级管理、课堂教学等方面入手，并制定改进措施如下：　

1、　　继续强调学生良好学习习惯的培养。不管是学校、还是教师，都应该从思想上、行为上等方面对学生严格要求，教师做好学生习惯的培养者、监督者。　　

2、　　改进课堂教学，提高课堂效率。作为教师一定要认识到《新课标》的要求，在《新课标》的导向下，改变以往过去陈旧的教学理念，　变“以教定学　”　为“以学定教”，在学生中倡导自主学习，不光使学生学到知识，还要使学生学会学习。　

3、　　做好差生的转化工作。差生是每一个教师最头疼的问题，但是，差生的成绩又直接影响着班级成绩的提高，因此，对于教师决不能忽略差生的教学。对于差生，教师必须明确这些学生的特点，并针对这些特点实施教学，在其它方面做好辅导工作，逐渐提高他们的成绩。　

总之，我们既要看到自己取得的成绩，也要找到自己的不足，在以后的教学、管理工作中，发扬自己的长处，改进自己的不足。踏踏实实的工作，争取再有新的突破。