2008年中考数学试卷分析、复习交流与教学建议

珲春四中　　　　潘宏梅

一、试卷分析：2008年吉林省中考数学试卷，充分体现了新课标、新教材的新理念。在注意控制难度的同时，又有较好的区分度，给义务教育阶段数学的教学起到了良好的导向作用，同时又有利于高中的招生工作。

经初三数学组探讨后，分析试卷特点如下：

1、注重知识的基础性。注意考察重点内容以及与高中学习有关的知识内容。基础知识题占到整卷的60℅以上，与高中学习关联较大的数式运算、方程、函数及其图象等知识，仍为主要考查对象；通过归纳、猜测、推理等能力考查，渗透新课标中关于课题学习和综合实践的内容要求。填空题、选择题比较基础，大部分学生答得顺手；主观性试题形式新颖、多样、开放性较强，对学生理解、分析问题能力及识图、读图能力要求较高。

2、注重知识的应用性，突出数学知识与学生实际生活的联系。通过学生身边的事物如投飞镖、搭积木、摆扑克、根据超市的营业额求增长率、对家庭住房状况是否满意的调查进行统计分析、钓鱼、花园护栏等情景设计，使学生认识到数学知识及其运用的无所不在，又体现了贴近学生生活的人文关怀。

3、注重对数学基本思想方法的考查。体现新课标理念，培养学生的数感，符号感，空间观念，统计意识，合情推理，演绎推理等能力，渗透数形结合，运动变化及函数，方程，归纳，分类讨论等思想方法，重视设置开放性，研究性试题，考察学生的阅读理解能力，分析、解决问题的能力与创新意识。如试卷增加了识图、画图、读图等既增加直观性，又提高了试题的内涵，提高考生研究性学习的兴趣，还设置了一定的数学思维能力题，要求思维指向适度开放，对学生思维要求细致全面，考虑不深就容易丢分。

4、试卷难易分配配比合理，对主观性试题适当考虑分小题设计，以适当增加区分度，使不同层次的考生都有所发挥。

5、试题关注学生自主能力的培养，给他们以更多的自主性，让不同层次的学生都尽可能的展现自己的数学才华，特别是27题的第3问和28题的后2问，具有较好的区分度，既能考察学生的实际水平，又能让学生在规定时间内尽展所能，但对压轴题涉及两个面同时动，让学生感到生疏，给考生全面分析图形增加了较大难度，思维易出偏差，以致学生得满分的较少。

二、复习交流：

初三数学组，有德高望重的张丽霞校长，有教学有特色的于静涛主任，还有经验丰富认真细致的李继珍、李善玉老师，有教学骨干崔明玉、赵作力老师，有勤奋，塌实，肯干的王国平，陈非非老师，还有我组成了一个团结合作，冲刺中考的数学组阵营。

我校答卷情况分析：654名学生中有4人满分，185人优秀，510人及格。

平均分：85.85分；及格率：77.7%；优秀率：28.3%。

从成绩看满分及优秀率没有达到预定目标，平均分、及格率均达到目标。下面我就从几个方面总结一下经验和教训：

切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。3月中旬我们结束了新课后。在李校长亲自过问，张校长、于主任坐阵下，我们初三数学组制定了初步的复习计划：分四轮进行。

第1轮（3月20~4月30）：基础知识系统复习。由初三全体数学组成员一同商议决定分4个单元复习：第一单元：数与代数。第二单元：几何图形的认识。第三单元：图形与变换。第四单元：统计与概率。对四个单元又细分成18节，对各知识点归类，充分利用多媒体，分头制作课件，总结知识点，精选例习题，经组内商定统一教案、课件。再配用《中考总复习》重点训练。并结合考纲、书本，摸清初中数学内容的脉络，展开基础知识系统复习。重点让学生记牢记准所学的公式，定理等，掌握解题的基础方法和基本技能。这一轮对试卷76分之前的题争取每个学生都过关，对《中考总复习》中的题也进行了精心筛选，对典型问题进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的目的，提高应试能力。这一轮还重视了及时评价反馈。采用多种形式，调动学生学习积极性：1）组织擂台赛形式，出2套60道填空题和选择题考察学生基础知识掌握情况。2）由组内成员轮流负责出一套质量较高的测试题（45分钟）及时跟踪测试，及时批改，交流学生还有哪些知识点掌握不到位的快速弥补。3）在初三月考中检验学生复习的效果。在月考后，还要组织全组对试卷进行细致分析，关注重点学生，要求学生和老师对分数达到斤斤计较的程度；与个别学生及时沟通并制订下一个目标，使他亲其师，信其道。

第2轮（5月初到5月16日）专题复习：这一轮复习重点突出，主要集中在热点，难点，重点内容上注意数学思想的形成和数学方法的掌握，因为时间紧，我们主要采用《考纲》为本，进行四个专题训练：1、应用问题。2、开放性问题。3、图表信息问题。4、运动变化问题。这一轮重在拔高，适当增加难度，使学生熟悉，适应这一类题型。

第3轮（5月18~6月13）综合训练阶段，既模拟练习。重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，并通过精选试题进行查缺补漏。训练学生答题技巧，考场心态，及临场发挥能力等。具体做法是：首先经集体备课，全组成员认真、细致的分析理解《考纲》要求及例证性试题和两套样题，明确了考试范围、难易程度、达到的标准等，并指导学生加以认识理解，还处理了两套样题，使学生明确试卷的结构、形式、分值等。其次通过《考纲》中10套综合模拟题及《中考总复习》中10套综合模拟题各精选了5套题。5套重点讲解，5套测试，要求学生独立完成，老师及时批改。对出现问题重点讲评，采用一题多变、一题多解，教会学生掌握复习策略，提高复习效果。注重体会、归纳题目中的数学方法和数学思想，吃透题目分值，要求推理严密、严谨，并鼓励学生建备忘录，对典型题、易错题加以记录。最后，在6月初我们又迎来了10套全真模拟卷，精选3——5份，重点处理了前26道题。在复习的同时，我们得益于各位老师的认真批改，及时与学生沟通。还得益于运用多媒体，对轴题通过制作课件，增加直观性，加深学生对问题的理解，起到事半功倍的效果。象张校长盯住每位学生，每堂课前都设置相关练习并挨个批改，发现问题及时处理。于主任经常深入班级指导学生，并善于总结规律性的东西。崔明玉、赵作力、王国平老师有时间就研究制作课件，全组共享，收益很多。对身体不好的李继珍、李善玉老师和身体不适的陈非非老师，每天非常积极认真的做好复习工作，都能及时认真批改每一套试题。我们的老师就是这样不计个人得失、埋头苦干。一切为了学生服务。

第4轮：回味练习，课上，课下答疑，考前浏览。在中考的前一周，对学生练习中存在的问题，及前面月考测试中重点题型及测览题，压轴题进行最后清理。还对重点知识点进一步具体概括，回顾。让学生理清思路，扫除盲点。

反思复习过程，我们还存在着教学上的不足，概括起来有以下几点：

1、　　　　　　　　　　　　　　　　基础知识掌握的不扎实，对基本方法，基本技能，基本数学思路不能熟练，准确的掌握和应用。

2、　　　　　　　　　　　　　　　　综合运用知识能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。

3、　　　　　　　　　　　　　　　　审题不够细心，没看清题意就急于答题。

4、　　　　　　　　　　　　　　　　识图，读图能力有待于加强。

5、　　　　　　　　　　　　　　　　数学思维能力和创新意识的培养有待加强。

对今后数学教学的启示：

1、　　　　　　　　　　　　　　　　抓好基础，注意基础知识，基本方法，基本思想的进一步落实。

2、　　　　　　　　　　　　　　　　联系实际，注重知识的应用性。

3、　　　　　　　　　　　　　　　　重视探究，以学生为主，培养学生思维能力及创新意识。不是简单的模仿，而是教给学生数学思维和数学方法。

4、　　　　　　　　　　　　　　　　关注每位学生，加强学法指导。

最后衷心祝愿明年的中考更加辉煌！为四中增光！

2008年7月