07—08下学期二年级语文试卷分析

一、试题说明
此次期末检测命题以《语文课程标准》为指导，以教材为依据，尊重文本，尊重学生，尽量考虑到多数农村学生的具体情况。主要考察学生的识字写字能力，语言的积累和运用能力；同时，也初步考察了学生对语言的理解能力和写一段话的能力。
二、学生答题情况分析
抄写句子
大部分学生书写规范，得分率较高。
逗号书写位置偏高
注音
音节掌握较好，98%的学生正确率达到100%
声调书写不规范，d、b混淆
看拼音写字词
能准确地写出要写的字，生字掌握得比较准确。
“规则”中“规”的第四笔写成了捺
按课文内容填空
学生能看懂题目要求，并仔细分辨，是答得最理想的一道题
试题上的“湿淋淋”误导了学生，个别学生在做题时举棋不定。
分类
第二道题因为个别学生没有进行认真的分析和思考，致使分类出现错误
不是一类的词应该是“青蛙”，有4人画成了“萤火虫”
看图写话
学生观察图画不够仔细，想象不够丰富
词汇不够丰富，语句不太通顺。
三、下段措施
1、加强识字写字教学。尤其是教对材中要求会写的生字、生词，必须让学生掌握。在平时的教学中，每一课，每一单元的生字、生词都要及时让学生听写。并且要严格要求学生规范地写字，养成良好的书写习惯。
2、重视语言的积累。对于课本中的好词佳句，要有意识地让学生积累。尤其是课本中的要求背诵的课文，语文天地中“读一读，背一背”的内容，一定要让学生多读多背；同时，要让学生主动积累课内外语言，养成积累语言的好习惯。并且，鼓励学生在说话、写话中大胆运用自己积累的语言，把语言的积累与运用结合起来。
3、重视语言的理解。教学中，对于课文中重点的词句的理解，在教学过程中要重视，要教给学生理解的方法。对于常用的词语，要让学生说说话，把理解和运用结合起来。要提高学生的理解能力，尤其要让学生多读书，让他们在读中理解，在读中感悟，培养语感。低年级的阅读题，答案都是在原文中明摆着的，只要学生把文章多读读，都能做正确。
4、加强写话训练。二年级的写话训练可以从以下几方面进行：一是看图写话。二是仿照课文某段写几句话。三是围绕单元主题写几句话，比如，学了“春天”，就可让学生写写“春天”。四是围绕某事物写一段话。五是写日记，让学生把自己的所见、所闻、所想写出来，每周写一篇即可。
5、加强语文实践活动，让孩子们走进大自然，走进社会生活，扩大视野，丰富知识，用自己的笔描绘出心中对人、事、物的理解和感受。