|
教育不是职业而是事业；
学校要走全面发展之路，追求世界一流；
“知行合一”做校长。
作为一个教育工作者，我对教育的认识
我对教育的认识可以用一句话来概括：教育不是职业而是事业。
职业和事业，是两个不同的概念，更是两种不同的价值取向。职业是一种谋生的手段，事业是一种人生的追求；职业有八小时之内和八小时之外、工作日和节假日之分，而事业往往是“全天候”的、全身心的；职业一般只需要物质和技术，而事业需要理想、精神和情感。
随着市场经济的日渐深入，随着社会分工越来越细，随着标准化程度越来越高，许多工作都在呈现职业化的趋势。对大多数行业来说，职业化是一种进步；但对教育领域来说，职业化肯定不是一件好事。教育界有没有职业化的倾向？我看有。上课铃响人来，下课铃响人走；上班尽职，下班兼职；与学生缺少交流，对学生缺乏爱心；除了学习成绩外，对学生的全面发展不关心……教育领域目前存在的诸多问题都与这种职业化倾向有关。
对教育领域的职业化倾向，我们必须警惕，必须增强忧患意识。在当今世界，很多工作都可以职业化，但教育工作不能职业化。我们可以有职业球员、职业演员、职业经理人、职业建筑师、职业律师，甚至可以有职业外交家、职业医生等，但绝不可以有职业教育家。
事业和职业当然有高下之分。学校是培养人的地方，教育是培养人的工作；人为万物之灵，世界上还有什么工作能比培养人的工作更重要、更伟大？仅凭这一点，我们就可以断定，教育是事业不是职业。视教育为职业，说轻一点，是对人的不尊重，说重一点，则是对人的矮化；不尊重和矮化的结果，便是对教育缺乏敬畏之心，而没有敬畏之心，教育事业便难有大作为和大发展。
投身教育工作，必须将教育作为事业。只有将教育作为事业，才能有强烈的事业心、崇高的使命感；才能视教育如生命，视学校如家庭，视学生如子弟；才能朝夕思虑其事；日夜经纪其物，无私奉献，鞠躬尽瘁；才能拒绝平庸、追求卓越、出类拔萃，以第一等的正气、第一等的襟怀、第一等的追求，臻于第一等的境界，取得第一等的业绩。志小则易足，志足则无由进，立大志才能办大事，必须将教育作为事业，志存高远，取法乎上。在这一点上，我们别无选择。
将教育当作事业，忠诚党和人民的教育事业，这是教育工作者真心诚意的第一门必修棵，也是加强教师队伍建设的根本所在。这个根本问题不解决，一切都无从谈起。从投身教育工作的第一天起，我就要求自己在这个根本问题上自省、自重、自警、自励；从当校长的第一天起，我就要求全体教职员工在这个根本问题上自省、自重、自警、自励。如果说我从教这么多年来取得一些成绩的话，源动力就在于此；如果说这些年来事业取得较大进步的话，源动力也在于此。
|
