一、教学思想：　

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。　

二、在教学过程中抓住以下几个环节：　

1、认真备课：认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。　

2、抓住课堂45分钟。　

本学期的教学内容共五章：　

第一章　分式　　

第二章　一元二次方程　　

第三章　圆　　

第四章　图形的全等　　

第五章　样本与总体　

严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。　

3、课后反馈：精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。　

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。　

四、提高质量的措施　　

1．认真学习钻研新课标，掌握教材。　

2．认真备课，争取充分掌握学生动态。　

3．认真上好每一堂课。　

4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。　

5．积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。　

6．经常听取学生良好的合理化建议。　

7．以“两头”带“中间”战略思想不变。　

8．深化两极生的训导。