理清工作思路　　努力提高学校管理水平　　作者：顺化乡

　　　　我顺化瑶族乡是撤、并、建后唯一保留原地升格的少数民族乡，总面积59.28平方千米。全乡辖4个行政村，16个自然寨，30个村民小组，1082户，4761人，聚居着侗、瑶、苗、水等民族。目前，全乡共有小学校点5所，其中4所完小，1个教学点；在校生523人，有小学教师27人，其中公办教师23人，代课教师4人。全乡小学在校生523人，26个教学班。

我本人是2002年8月从本乡高孖小学调到教辅站工作，至今已有5年经历。回顾这五年，自己在工作上确实花了不少精力，也取得了一定的成绩，由于我乡交通闭塞，条件差，教育基础是落后，与其它乡镇相比，还存在一定的差距。从这五年的成绩与之前相比是有进步的，这领导也是肯定的，下面谈谈这几年来的工作经历：

我刚踏进教辅站这个工作岗位的时候，脑子里是乱的，丈二的和尚----莫不头脑。一个乡的教育主管单位如何来主持全乡教育工作正常运转呢？如何能使全乡的教育教学工作逐步得到提高，怎样尽快进入这个工作角色，怎样来当好乡党委、乡政府在教育工作上的参谋等等问题。随后，我请教前任站长邓海香（现任乡人民政府乡长）谈谈经验，他说：“其实你已经有打算了，你就带着你想的问题来开展工作”。　　　　　　　　　　　　　确实，我们脑子里想的问题，就是我们的工作思路。

首先，摸清全乡教育工作的基本情况。我乡在全县是最小的少数民族乡，交通闭塞，人民生活水平低，居住分散，难于集中办学，教育基础滞后，这是我们工作所需解决的问题，如何来解决这些客观问题就是我们的工作思路之一。

其次，提高教师队伍建设。全乡共有27名教师，其中公办教师只有23人，原来大专文化程度只有2人，中专文化程度17人，初中文化程度2人，现在大专文化程度的有22人，还有1人正在大专院校攻读，如何提高教师文化素质和教学能力水平等问题，这是我们所要解决的主观问题，也是我们的工作思路之二。

其三，建立健全各项规章制度。我教辅站自行下发了《教学过程管理制度》、《教学研究制度》、《教师备课制度》、《教师授课制度》、《教学卫生制度》、《教师请假制度》、《教学质量奖惩制度》、《“两基”工作制度》、《教学常规评估细则》、《学校安工作制度》等等，使学校逐步走向规范化、制度化。

其四，加大督查力度。为了使制度能够更有效地执行下去，教辅站成立督查小组,采取不定期的方式,每月下到村校进行2到3次认真、细致、严格地检查。

其五，严格执行奖惩兑现制度。教辅站以督查小组每月检查得的结果，按照各项规章制度每月都兑现一次，月累计结果又作为年终考核的依据。

其六，严格执行人事管理制度。1、我们按照乡政府下发的《中心地区教师到边远地区支边制度》，每年从中心校抽1至2名教师到边远的村校支教。支教期满，由其本人提出申请，再经教辅站对该同志进行考核后方可回原单位工作；2、工作不认真负责，不求进取的同志，不管任何理由一律不准调出，而且还要进行严格处理，这样一来，教师的思想也稳定。

当然，这几年工作的回顾，有进步的一面，也有不成功的一面，在今后工作中，我们将更加努力，扬长避短，争取更大的进步。