时下一些家长总是把学生考试的分数作为衡量孩子聪明程度的首要标准，然而学者发现，家长们的这种想法可能会扼杀孩子潜在的才能，甚至在某一方面可能扼杀一个“天才”。　

　　　　许多天才儿童可能在考试分数上表现得不那么出类拔萃，但他们在其他方面的独到表现能够充分说明他们拥有高于同龄儿童的才能和潜质。　

　　　　表象之一：善于发号施令协调关系的领袖。精力充沛、善长重新排列物品或有条不紊地在学校里负责给全班同学排座位的孩子，组织一群儿童到处“南征北战”，不断变换游戏的“孩子头儿”，他们可能具备强有力的领导和组织才能。　

　　　　表象之二：少年富豪。小学里，有一些孩子将平时的零用钱积攒起来，通常采取步行回家的方式用以节省公交费，从不浪费财物，并用来支配有意义的活动，这些孩子长大后很可能成为理财高手。

　　　　表象之三：刨根问底者。一些孩子总是充满好奇，目不转睛地听大人解答，有时甚至不厌其烦地提问题。他们的这种特性如果一但得到家长的培养和重视，他们未来极有可能成为新闻工作者或高精尖人才。

　　　　表象之四：设计师。对三维空间的认识独到，这种类型的孩子，如果让他独自呆一会儿，他就能够用积木搭建出一座像法国埃菲尔铁塔的模型。具有这种才能的孩子是设计天才。　

　　　　表象之五：故事讲述者。有的孩子喜欢讲故事和写故事。他们的想像力丰富，记忆力好，举一反三能力强。发现孩子有此种个性的家长要好好培养孩子，因为他们很可能是一个文学家。　

　　　　表象之六：能言善辩者。这种孩子喜欢同人讲话，他们甚至在上课时也和同学在下面窃窃私语，讲起话来滔滔不绝，头头是道。他们的行为说明，他们有着特殊的演讲才能，若加以正确培养，很可能成为律师、电视主播或国际级营销专家。　　　（杨宗智）