作者：宋俊停　　　　时光如梭,一学期很快就过去了。作为一名年轻教师，我是带着满腔热情，踏踏实实工作的，在这学期的学习生活中，我感受了很多也学到了很多，以下就是我在这一学期的教学工作中的一些感受。

如今都提“创新”，这个词汇我们也已经不再陌生，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，是时代赋予教育的重要责任。目前，虽然创新教学取得了些许成绩，但仍存在一些问题。以我的历史教学为例，在教学中普遍存在着课堂效率不高、学生缺乏主动性等问题。在学校里，课堂教学是主要的教学组织形式，是学生在校期间学习科学文化知识的主要阵地。因此，提高课堂效率是教育改革、教育创新的重中之重。

只有真正让学生动起来，课堂才能活起来，成绩才能好起来，学校才能火起来，社会才能富起来，因此高素质人才的培养关键在于课堂上怎样让学生动起来。

对于这一点，前段时间学校组织的学习杜郎口经验交流会给我很大的启示。他们在教学中主要体现了以下几点：一、时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展，这也是现在新课改的生命线。二、教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，他们充分相信学生，尊重学生的个性差异，给他们创设了充分展示自我的平台，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。三、老师给学生以自由发挥的空间和不拘一格的表现方式。杜郎口中学的课堂教学模式的优势是什么？毫无疑问，就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，让他们积极参与，全身心投入，进入学习的忘我境界，真正把学习当成一种乐趣、一种享受，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

而纵观我们传统的教学体制也有这么几个特点：一、以知识为主体。教师教学追求最大限度地将知识传递出去，强调知识的系统性、全面性，课程设置、教材内容则强调知识的完整性，而没有考虑到社会发展和学生的实际需求；二、以教师为中心。教学规则、教学方式都以教师的作用最大限度地发挥出来为目标，让教师更加有效、舒适地将知识传递出去，而缺乏考虑学生的积极性、主动性以及潜能的开发；三、以知识的传输和灌输为特征。教师与学生是告诉与被告诉的关系，学生只是知识的容器。这些特点使得学生失去了个性，只会被动地接受，学习没有自主能力，非常依赖老师的帮助。

杨振宁教授曾归纳中国教育与美国教育的不同之处。中国教育是演绎式的教育。教学是从抽象概念和原理出发，然后再利用理论去接触一些实际例子，是从一般原理——具体。美国教育是归纳式的教育。教学是从观察实际现象开始，在解决具体问题的过程中归纳出一般原理，是从具体——一般原理。

学生不仅是教育的对象，更重要的是发展的主体。因此，教学过程应该是师生互动活动的过程。

近年来，数学教师的教学方式、教学观念有了新的认识。作为一名年轻教师，在教学经验、教学方式等方面还存在很多缺陷，以下是我在这学期的教学中所形成的几点看法：

1、每位教师应在课堂上大胆地发表自己的见解，而不是照本宣科，并且要把自己的观点和别人的观点区分开来，更重要的是，不能把自己的观点强加给学生，应该鼓励学生积极开动脑筋，允许学生有自己的观点看法。

2、重视教师对学生的引导，减少标准化思路或标准化答案的引导，应当给学生充分的时间去思考，应当尽可能地让学生在探索、发现和体验中获得知识。如在探讨孔子的教育思想这节课上，我讲到“学而优”，提问同学们：“孔子教导学生学而优的目的，并举例说明”；“你们学而优的目的是什么？”同学们对这样的问题积极探索，找资料，举例子，积极进行思考，这里没有什么标准答案，有的是同学们智慧的火花。

3、应当在教学中以学生的眼光来看待学生，增加学生对老师的信任。在教学过程中，教师要从学生的视角来考虑学生可能会出现的错误。

4、在课堂上能容忍不同的意见，容忍学生在学习上犯错误，尝试错误。如：对同一问题，有时学生的意见分为两大阵营。这时，应鼓励学生积极发言，说出自己的想法，然后对他们的观点进行评价、总结。

5、向学生学习，多听取学生的意见。在讲解材料题或问答题前，教师可以先向部分学生了解他们的思路、他们的方法，以便在讲解时能更贴近学生的理解范围。

6、多与学生交谈，走进学生的内心世界，努力成为学生的知心朋友。现实中，学生与教师之间很少互相沟通，学生很少找老师来解决自己的问题，即使是自己遇到了不会做的题，也不大情愿来问老师；教师要求学生按时完成作业，正所谓“上有政策，下有对策”，学生的对策是“参考”（即抄袭）。教师应多与学生进行交流，了解他们的想法，教师与学生应该是一种朋友关系，应该“走下讲台”到学生中去，与学生打成一片。师生关系应该是民主和谐、平等合作、互敬互爱的。

7、寻找学生的优点，对学生多加鼓励，使他们充满自信。一个学生就是一个希望,我们应该始终坚持“不放弃每一个学生,关心鼓励每一个学生的健康成长”的宗旨,充分肯定学生在任一方面的哪怕是极其微小的进步。如果有学生说出了有见地的答案,独特的见解,那就更应该多加鼓励。

8、教师必须尽可能地让学生多学一点，学得好一点，成长得快一点。因此，教师应具有渊博的学识和精湛的业务能力。我们常说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”这个严于律己的学习精神在新时期尤需发扬，因为时代变了，新知识和新信息正在以极快的速度发展着，新世纪的教师也受到了前所未有的挑战。因此，我们要进一步解放思想，更新观念，积极地投身到终身教育和终身学习中去，不断树立现代教育意识，刻苦钻研，从而提高自己的教学质量。

在下学年的教学工作中更上一层楼！